班級經營 六年五班級任王恒生
壹、
班級經營
一、班級特性：
1.
人數少（男生8人，女生10人）：
優點：
n 小孩子活動空間大。
n 老師可以少改幾本作業。
缺點：
n 小孩子需做的事比較多。
n 可用的人力有限。
2.
體育班：
優點：
n 身體健康，較少請病假。
n 體育類比賽所向無敵。
缺點：
n 級任和小孩子間較輕鬆的課少，互動較其他班級相對少。
n 空白時間較少。
n 小孩子體力上的負荷較重。
n 學科、藝文類競賽人材相對少，以致各項比賽時常挑不出選手。
n 比賽多，有時影響正常上課時間。
3.
規矩超好：
優點：
n 每週生活競賽的常勝軍。
缺點：
n 該發言時也相對安靜，任課老師常有唱獨角戲的感受。
二、班級常規：
1.
平日注重學校各項生活要求，如：
n 垃圾分類。
n 配戴符號牌。
n 午間檢查。
n 餐後潔牙。
n 走廊不奔跑。
2.
做到「小地方要求，就不易闖大禍」的生活常規要求。
3.
獎勵「老師不說就會主動做的」。
執行方式：
n 口頭嘉獎。
n 頒發榮譽卡。
4.
處罰「老師已經說了，還繼續做的」。
執行方式：
n 口頭訓誡。
n 罰寫。
n 禁足。
5.
特殊方式：
n 可以榮譽卡抵禁足，唯「前功不可抵後過」。以激勵一時犯錯學生改過遷善。
n 時常給予機會教育，內容可以是新聞事件、別班已發生、以前學長、姐發生過的案例，以收預防警惕之效。
三、班級氣氛：
n
營造互助合作的班風，鼓勵在學業、球技上高成就能幫助低成就學生。
n
球隊班級較易結黨成群，平日特別注意此一特殊情況，必要時和教練聯繫，雙管齊下施以輔導教育。
n
如因參賽名額限制，無法全班參加時，要求代表學生能感恩不能參加比賽同伴的謙讓及協助。
n
輔導無法參賽學生，再接再厲，機會會留給已經準備好的人。
四、學習活動：
n
講解融入各項議題，如：性別平等、反霸淩……..
n
由生活經驗及時事帶入，以提高學習興趣，並能收「家事、國事、天下事」，事事關心之效。
n
著重是否對於課程內容切實了解，要求問題提問及切實訂正錯誤。
