雲林縣鎮東國小102學年度資訊融入農博教學活動設計
教案名稱
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平面圖形概念
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設計者
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六年級團隊
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教學對象
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□低年級□中年級■高年級
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教學總時間
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80鐘（2節）
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融入領域
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□語文 □社會
□自然與生活科技
■數學
□健康與體育
□藝術與人文□綜合活動
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教材來源
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1、苗栗縣教學資源網
2、樂多日誌
3、新唐人亞太電視台
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課程單元
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不規則圖形面積
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教學融入時間
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35分鐘
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設計理念
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1. 透過農業博覽會課程設計及教學融入，展現對農業發展的自信，協助學生體驗農業進步的時代脈絡，提升生活品質。
2. 協助學生深化及廣化對本縣農業土地的價值與關懷，並激發學生熱愛鄉土建設鄉土情操。
3. 透過教學觀摩及課堂觀課，並親身體驗農博場館多元教育活動，可增進學生對農博之認識。
4. 透過資訊融入可引起學生的興趣和注意，更重要的是它藉由圖像表徵與動畫，幫助學生理解抽象的數學概念，這是傳統教學不易做到的。
5. 本教案設計希望藉由運用教學影片、網路資源等互動式教學，引起學生的好奇與專注，提升教學效果，讓學生更清楚認識生活經驗與不規則圖形面積的關係，並學會利用簡單工具量測，學習不規則圖形面積的計算方法。
6. 平方公分板具體操作：在資訊動畫操作活動中，學生利用滑鼠著色動畫中的藍、紅顏色，具體體會不規則圖形面積的計算方法。
7. 藉由學習單的設計，討論學生的解題作法也就是記錄算式過程，讓學生能理解並熟練不規則圖形面積的運算原則。
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教學目標
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一、單元目標
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1、理解農業博覽會融入資訊教育與數學領域間的關係。
2、培養追根究底的實證態度，解決生活中的各種問題。
3、
從生活中的實際經驗，學會從不同角度觀察、分析、解決問題。
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二、分段能力指標
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N-3-25能計算正方體或長方體的表面積。(S-3-11)
C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。
C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。
C-S-04能多層面的理解，數學可以用來解決日常生活所遇到的問題。
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三、「農博」教學目標
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1、能了解「2013年雲林農業博覽會」的意義。
2、能自我實現表達對農業博覽會議題的關注。
3、
能培養對家鄉自然環境的關懷。
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四、農博分段能力指標
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教學活動
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活動說明
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教學時間
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教學評量
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一、準備活動
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1、課前準備
老師：（1）農博相關的新聞影片
（2）電腦動畫工具軟體
（3）學習單
（4）環境佈置。
學生：（1）具備平面圖形的概念。
（2）瞭解計算面積的基本方法。
（3）上網搜尋「2013年雲林農業博覽會」的相關資料。
2、引起動機
欣賞新聞影片：學生觀看「2013年雲林農業博覽會」相關的新聞影片。
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實作評量（收集）
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二、教學活動
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1、教師提問：2013年雲林農業博覽會的主展場會在哪裡？由學生自由發表想法。
2、指導學生觀看「2013年雲林農業博覽會」的相關新聞影片。
3、教師根據影片內容提出問題：
（1）對「2013年雲林農業博覽會」有怎樣的想法？
Ÿ主展場是哪一種平面圖形？
Ÿ正方形面積與不規則圖形面積的關係？
Ÿ如何計算不規則圖形的面積？
（2）指導學生：
Ÿ理解面積的舊觀念與不規則圖形面積之間的關係。例如：正方形面積、面積合成、平方公分板…等。
4、探究不規則圖形的面積
（1）完全佔滿的方格：點數方格（正方形）的
數量。
（2）不完全佔滿的方格：一律當作半格來計算。
（3）將完全佔滿的方格數量加上不完全佔滿方格數量的一半，就是不規則圖形面積的方格總數量。
（4）不規則圖形面積：方格（正方形）面積乘以方格總數量。
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3
2
10
5
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實作評量（觀看新聞影片）
實作評量（發表）
實作評量（聆聽）
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三、綜合活動
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1、電腦動畫操作練習：
配合資訊教學，引用電腦滑鼠實際操作動畫。
教師說明：
（1）完全佔滿的方格請著藍色。
（2）不完全佔滿的方格請著紅色。
（3）請學生自由發表想法。
2、完成學習單。
3、將學生所提的作法論點，擇優張貼於教室佈
告欄中，供學生參照。
4、教師總結說明：
雲林縣為何稱為農業的首都？是因為我們周遭的環境大多仍保有純樸的農家生活。也因為如此，為了讓學童能更知福惜福，善用農業的地方特色，請學生利用課餘時間，運用資訊分組收集和探討相關農博的資料，瞭解相關的環境議題。
5、延伸教學：
結合戶外教學活動，配合教學所蒐集到的資
料，親自體驗農博各場館多元教育活動，激
發學生熱愛鄉土建設鄉土情操。
~~~~第一節結束~~~
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10
7
3
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電腦操作評量（發表）
學習單評量
實作評量（聆聽）
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學習評量
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1、學習評量活動：
能將自己實作後的想法寫於學習單中。（如附件）
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參考資料
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教學資源：
（1）苗栗縣教學資源網
（2）樂多日誌
（3）新唐人亞太電視台
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◆填一填◆量量看，下圖中的葉子面積是多少呢？先依照題目填答問題：
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(1)葉子完全佔滿的方格有( )格。
(2)葉子不完全佔滿的方格有( )格。 |
★重點提示★不完全佔滿的部份有大有小，我們都把它當作( )格來算。
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◆ 算算看 ◆一格方格是一平方公分，那葉子面積是多少平方公分呢？
我的做法：
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延伸題：
◆填一填◆量量看，下圖中的葉子面積是多少呢？先依照題目 填答問題：
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(1)葉子完全佔滿的方格有( )格。
(2)葉子不完全佔滿的方格有( )格。 (3)葉子的面積大約等於( )平方公分。 |
我的做法：
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