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2014年3月6日 星期四
好文章分享：爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣
爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣
遷就孩子、習慣孩子有些壞習慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習慣一旦養成就很難修改了，所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習慣。
1、打斷你講話
孩子可能有時會很興奮想要告訴你一些事情，但如果總是允許他在你講話的時候打斷你的話，可能會讓孩子感覺他是擁有特權去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會他，以致日後可能會以自我為中心。
【解決方法】如果孩子跑過來纏著你講話，你可以指著凳子讓他過去坐並且在你結束講話前都要保持安靜;如果你要打電話或見朋友的話，告訴孩子要保持安靜並且不要打擾你，然後給他安排另外的活動。你的目的是讓他知道，如果中斷你的講話，他很難達到他的目的。
2、裝作沒有聽到你說話
不斷給孩子重復或提醒你的要求、指揮，會讓孩子養成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地還會發展到不理會你說的話。如果這種習慣繼續下去，他可能會變得目中無人，不會尊重別人。
【解決方法】盡量不要遠距離跟孩子說話，走到孩子前面跟他說清楚你的要求。當你說話的時候，要求孩子看著你，並要有所反應。
3、態度輕浮
你的孩子是不是有邊跟你說話邊做鬼臉或用很輕佻的態度跟你說話的情況，很多孩子尤其是小孩子會有這些行為，他們的目的是要測試一下父母的反應。很多父母可能會忽視這些行為，覺得孩子還小，現在只是過渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正，他可能會很難跟別人好好相處。
【解決方法】一定要讓孩子意識到自己的行為是不當的。例如孩子在你說話的時候翻白眼，你可以告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話並走開，然後跟他說當他態度變好的時候才會跟他說話。
4、誇大事實
你可能會覺得孩子在別的孩子面前吹牛不是什?大問題，但對於這種現象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發現說大話會令自己感覺舒服一點，他很快就會養成經常講大話的習慣和推卸責任等。
【解決方法】當孩子撒謊的時候，你應該靜下心來跟孩子說清楚說謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會不再相信他說的話。同時還要了解清楚孩子說謊的目的，要讓他明白即便是說謊他的目的也不一定能夠達到。糾正這種現象，講故事是一種很好的教育方法，特別是對比較小的孩子。
★幫助孩子養成好習慣的方法
體驗 “甜” “苦” 抓住孩子的典型事例，幫助孩子體驗 “好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”，如向別人做鬼臉引起人家反感，吹牛當眾被人揭穿等，最好養成 “由被動到主動再到自動” 的良好行為方式。
★好習慣黃金表
自己制作一個簡單的日歷表，日期是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，沒有做到，就劃錯號。然後月底跟孩子聊聊當月的體驗和感想。
★親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。
綜合領域小組會議紀錄
1.
教學內容除了依各版本教科書、習作進行教學活動以外，可配合校內各項活動（如：鎮東之星才藝表演、班際直笛比賽、跳蚤市場…）融入教學，另可依學年度各處室重點宣導活動（如：反毒教育、生命教育、反霸凌、海洋教育…等），進行融入教學。
2.
本學期配合教育部「反霸凌」活動，各學年應將此一內容，優先排入本學期課程之中，務必使反霸凌觀念深植於學生心中。
3.
本領域評量著重在品德及行為上的改變，不同於其他學科有定期考查，平日可依學生日常活動表現、上課問題討論、回答情形、發表、角色扮演及課後學習單的完成度等方式進行評量。
4.
獎勵方式，可配合學校榮譽制度，有好的表現及行為時，給予榮譽卡之立即獎勵，以深化各種優良行為。
建議：
學校所舉辦，由校外專業人士及機構來校演說內容深入淺出，寓教於樂，往年多安排中、高年級學生參加，希望如有適於低年級的內容，亦能安排參與。
102年度綜合領域小組會議紀錄
雲林縣鎮東國小102年度綜合領域小組會議紀錄
學校名稱：鎮東國小 會議時間：102年11月20日 會議地點：視聽教室
會議對象: 領域小組成員
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1. 教學內容除了依各版本教科書、習作進行教學活動以外，可配合校內各項活動（如：鎮東之星才藝表演、班際直笛比賽、跳蚤市場…）融入教學，另可依學年度各處室重點宣導活動（如：反毒教育、生命教育、反霸凌、海洋教育…等），進行融入教學。
2. 本學期配合教育部「反霸凌」活動，各學年應將此一內容，優先排入本學期課程之中，務必使反霸凌觀念深植於學生心中。
3. 本領域評量著重在品德及行為上的改變，不同於其他學科有定期考查，平日可依學生日常活動表現、上課問題討論、回答情形、發表、角色扮演及課後學習單的完成度等方式進行評量。
4. 獎勵方式，可配合學校榮譽制度，有好的表現及行為時，給予榮譽卡之立即獎勵，以深化各種優良行為。
建議：
學校所舉辦，由校外專業人士及機構來校演說內容深入淺出，寓教於樂，往年多安排中、高年級學生參加，希望如有適於低年級的內容，亦能安排參與。
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第2次讀書會:「理直氣平--勇於改變才會進步」
雲林縣斗六市鎮東國民小學101年教職員工讀書會各組心得王恒生的分享紀錄
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活動名稱
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第2次讀書會
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活動內容
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「理直氣平--勇於改變才會進步」一書閱讀討論及心得分享
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時間
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100年05月30日下午2時0分
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組別
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第 3 組
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組長：
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記錄：
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討論事項
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第5篇：溝通力
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心得分享
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我是個不愛看書的人，因為通常書的內容都很長，用詞也不夠吸引人（歷史小說除外）不像其他媒材，如：電影、音樂、廣播
……會讓人愛不釋手。洪蘭的書，每篇都不會很長，讀來一點都不吃力；說明想法時，所舉的例子也都十分淺顯、生活化，有許多的例子都是親身的經驗，有時看來，不一定會認同她的看法，但往往會刺激我去思考，從自己的經驗中，去蒐尋屬於自己同意的認為。
每個人所接觸的環境，所面對的問題有時會很相似，但我不認為所有的人都可以用相同的模式來處理一樣的問題，猶如生病了，一定要親自就醫，醫生可從不同的觀察中，去給適合的醫療；而不是到書局買本說得很有道理的「醫療大全」，人人就可以給自己治病了！所謂盡信書不如無書，不就是這個道理嗎？
教育需重視因材施教，每個小孩對於老師所給的輔導會有不同的反應，如果老師只有招式，沒有心法，只怕小孩容易走火入魔，不可不慎。
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