綜合活動教學簡案-知性時間

教學簡案

單元名稱	知性時間	教學時間	80分鐘
教學科目	綜合活動	教學設計	六年級教師
分段能力指標	1-2-3體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。 1-2-5檢視兩性固有的印象及其兩性發展的影響。 1-2-6解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。
教學目標	4-1學生能建立正確的性觀念與性態度。(1-2-6) 4-2學生能由適當的管道獲得正確的性資訊。(1-2-6) 4-3學生能保護自己，避開網路性陷阱。(1-2-3、1-2-6)
教學資源	1. 蒐集近日有關網路交友詐騙報導。 2. 蒐集有關網路交友詐騙flash一份。 3. 充實各方面的性知識，以備學生不按牌理出牌的提問。 4. 準備學習單2份。 5. 教學場地以有電腦白板教室者為佳。（如能有表演舞台更好！）
教師注意事項	1．性教育是一種生活教育，在日常生活中亦可進行隨機教學，例如：學生說黃色笑話或在玩鬧中做出不妥動作，都是進行性教育的最佳時機。 2．在教學過程中，教師宜以自然而輕鬆的態度進行 3．指正學生尷尬或嘲諷的心態 4．強調有關性的話題是可以公開討論的，但必須抱持健康的心態，坦白說出自己的想法。
教學活動
活動一】流言追追追(20分鐘，投影片1-10，教學目標4-1、4-2) 1. 請學生發表一般人從哪些管道獲得性資訊。 2  教師說明媒體有許多似是而非的資訊，容易產生誤導，澄清錯誤的性迷思。 3. 針對有關性方面的問題進行檢測。 4. 教師適時澄清並針對問題補充說明。 【活動二】性的解惑篇 (20分鐘，投影片11-20，教學目標4-2) 1. 教師說明「性」其實是可以公開討論的話題。 2. 有公信力的單位或機構網站。 3. 學校的課程中可以獲得正確的性知識。 4. 在家庭中也可以主動跟父母談心說性。 5. 與父母(或家長)談性時須注意的事項，並強調從適當管道獲得正確性資訊的重要性。 【活動三】HOME WORK 1(教學目標4-2) 1. 跟父母(或家長)談心說性。 2. 鼓勵完成學習單。（不強迫一定完成） 【活動四】網路性陷阱知多少 (10分鐘，投影片21-23，教學目標4-3) 1. 說明近日有關網路交友詐騙報導，強調網路世界雖然便捷有趣，但也充滿危險和陷阱。 2. 教師調查學生上網及交網友的情形。 【活動五】網路交友要小心 (30分鐘，投影片24-37，教學目標4-3) 1. 透過影片網友要求見面的例子，指導學生討論並接著表演完成劇情。 2. 教師歸納總結。（做決定的技巧及安全守則提醒學生要保持警覺、注意安全。）

自編鄉土教材教案-古廟巡禮

雲林縣斗六市鎮東國民小學101學年度自編鄉土教材教案

教學領域	社會科、綜合活動		教 學 時 間	時數		節次	各節重點
單元名稱	古廟巡禮			共本 1 節 6 為 0 第 分4 鐘節		1	認識斗六廟宇
教學班級	5年級					2	參觀廟宇,培養愛護古蹟及週遭事物的情操
教材來源	自編					3
設計者	五年及教學團隊					4
教學者	五年級級任老師
教學日期	101學年度上學期
單元目標	1.     認識斗六的主要廟宇及慶典活動。 2.     瞭解宗教信仰及廟宇對人民的重要影響。 3. 培養愛護古蹟及週遭事物的情操。
具體指標	1-1了解斗六主要廟宇的位置與環境。 1-2了解斗六主要廟宇及其慶典活動。 1-3了解鎮東國小與各廟宇的相對位置。 2-1瞭解各地民俗風情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重     要性。 2-2列舉人類社會中出現過的主要宗教活動、類別及信念。 3-1認識居住鄉鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞宗教、民俗之美。 3-2了解古蹟保存的意義與價值。 3-3能思考廟宇、古蹟未來發展的方向。
能力指標	教學活動	時間 分配			教學資源		學習評量	備註
	活動一 【尋找失落古廟】 1.      淳樸的斗六有著相當多歷史悠久的寺廟，小朋友曾到哪間寺廟拜拜過呢？ 2.      找到斗六主要的廟宇，       並能指出正確廟宇的位       置。 活動二 【小小偵探】 1.      廟宇和住家的不同－ (就外型、擺設、用途..等方面的相異處發表意見)。 2.      古廟知多少？－   介紹斗六的主要廟宇   （永福寺、南聖宮、受天宮、新興宮、福德宮..等），及各廟宇所舉辦的民俗慶典活動。	40分			廟宇照片 電腦或投影設備 可利用google搜尋 慶典活動照片		能說出一~二間斗六主要的廟宇皆可 學生踴躍發表 作品完成情形 學生能主動陳述廟宇和一般住家相異之處。 學生能說出斗六主要廟宇的民俗慶典活動。
	3.  古廟巡禮－走訪永福寺 a.       了解永福寺與學校的相對位置。 b.      說故事時間：永福寺主神的故事及建廟的由來。 c.       學習欣賞古廟建築，透過攝影或繪畫方式，留下古廟之美。 d.      尋古活動─ 尋找古廟中具有歷史意義的文物。 e.       參觀活動－ （1）    事先告知小朋友參觀廟宇應注意的禮儀。 （2）    與廟方人員聯絡參觀事宜，並請安排解說導覽。 （3）    填寫學習單。 活動三 【傾聽歷史的聲音】 1.      感言分享－請學生發表參觀後感言 2.      回饋時間－教師針對學生發表參觀廟宇感言給予回饋，並適時導入『愛護古蹟及周遭事物的觀念』。 3.      提出永福寺未來可發展的方向，帶動整個地區的進步。 4.      追根究柢－美麗的錯誤？ 永福寺和受天宮兩張日據 時期的照片，和現今永福 寺門口的石獅，妳(你)發 現了什麼？	120分（含綜合活動）			隨隊老師 廟方解說導覽人員 學習單 書面紙 新故鄉計畫書 永福寺和受天宮日據時期相片，及現今永福寺門前石獅相片		學生努力參與活動，並能確實遵守參觀禮儀。 作品完成情形 學生願意思考及踴躍表達自己的想法 比較相片中石獅位置，並能踴躍提出質疑，及可能的原因？

資訊融入農博教學活動設計

雲林縣鎮東國小102學年度資訊融入農博教學活動設計

教案名稱	平面圖形概念	設計者	六年級團隊
教學對象	□低年級□中年級■高年級	教學總時間	80鐘（2節）
融入領域	□語文　　　□社會 □自然與生活科技 ■數學　　  □健康與體育 □藝術與人文□綜合活動	教材來源	1、苗栗縣教學資源網 2、樂多日誌 3、新唐人亞太電視台
課程單元	不規則圖形面積	教學融入時間	35分鐘
設計理念	1.      透過農業博覽會課程設計及教學融入，展現對農業發展的自信，協助學生體驗農業進步的時代脈絡，提升生活品質。 2.      協助學生深化及廣化對本縣農業土地的價值與關懷，並激發學生熱愛鄉土建設鄉土情操。 3.      透過教學觀摩及課堂觀課，並親身體驗農博場館多元教育活動，可增進學生對農博之認識。 4.      透過資訊融入可引起學生的興趣和注意，更重要的是它藉由圖像表徵與動畫，幫助學生理解抽象的數學概念，這是傳統教學不易做到的。 5.      本教案設計希望藉由運用教學影片、網路資源等互動式教學，引起學生的好奇與專注，提升教學效果，讓學生更清楚認識生活經驗與不規則圖形面積的關係，並學會利用簡單工具量測，學習不規則圖形面積的計算方法。 6.      平方公分板具體操作：在資訊動畫操作活動中，學生利用滑鼠著色動畫中的藍、紅顏色，具體體會不規則圖形面積的計算方法。 7.      藉由學習單的設計，討論學生的解題作法也就是記錄算式過程，讓學生能理解並熟練不規則圖形面積的運算原則。
教學目標
一、單元目標	1、理解農業博覽會融入資訊教育與數學領域間的關係。 2、培養追根究底的實證態度，解決生活中的各種問題。 3、    從生活中的實際經驗，學會從不同角度觀察、分析、解決問題。
二、分段能力指標	2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備。 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 N-3-25能計算正方體或長方體的表面積。(S-3-11) C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。 C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。 C-S-04能多層面的理解，數學可以用來解決日常生活所遇到的問題。
三、「農博」教學目標	1、能了解「2013年雲林農業博覽會」的意義。 2、能自我實現表達對農業博覽會議題的關注。 3、    能培養對家鄉自然環境的關懷。
四、農博分段能力指標	3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
教學活動	活動說明			教學時間	教學評量
一、準備活動	1、課前準備    老師：（1）農博相關的新聞影片         （2）電腦動畫工具軟體         （3）學習單         （4）環境佈置。    學生：（1）具備平面圖形的概念。         （2）瞭解計算面積的基本方法。         （3）上網搜尋「2013年雲林農業博覽會」的相關資料。 2、引起動機    欣賞新聞影片：學生觀看「2013年雲林農業博覽會」相關的新聞影片。				實作評量（收集）
二、教學活動	1、教師提問：2013年雲林農業博覽會的主展場會在哪裡？由學生自由發表想法。 2、指導學生觀看「2013年雲林農業博覽會」的相關新聞影片。 影片來源：http://ap.ntdtv.com/news 3、教師根據影片內容提出問題： （1）對「2013年雲林農業博覽會」有怎樣的想法？      Ÿ主展場是哪一種平面圖形？      Ÿ正方形面積與不規則圖形面積的關係？      Ÿ如何計算不規則圖形的面積？ （2）指導學生： Ÿ理解面積的舊觀念與不規則圖形面積之間的關係。例如：正方形面積、面積合成、平方公分板…等。 4、探究不規則圖形的面積 （1）完全佔滿的方格：點數方格（正方形）的      數量。 （2）不完全佔滿的方格：一律當作半格來計算。 （3）將完全佔滿的方格數量加上不完全佔滿方格數量的一半，就是不規則圖形面積的方格總數量。 （4）不規則圖形面積：方格（正方形）面積乘以方格總數量。			3 2 10 5	實作評量（觀看新聞影片） 實作評量（發表） 實作評量（聆聽）
三、綜合活動	1、電腦動畫操作練習：    配合資訊教學，引用電腦滑鼠實際操作動畫。 教師說明： （1）完全佔滿的方格請著藍色。 （2）不完全佔滿的方格請著紅色。 （3）請學生自由發表想法。 2、完成學習單。 3、將學生所提的作法論點，擇優張貼於教室佈        告欄中，供學生參照。 4、教師總結說明：    雲林縣為何稱為農業的首都？是因為我們周遭的環境大多仍保有純樸的農家生活。也因為如此，為了讓學童能更知福惜福，善用農業的地方特色，請學生利用課餘時間，運用資訊分組收集和探討相關農博的資料，瞭解相關的環境議題。 5、延伸教學： 結合戶外教學活動，配合教學所蒐集到的資 料，親自體驗農博各場館多元教育活動，激 發學生熱愛鄉土建設鄉土情操。          ~~~~第一節結束~~~			10 7 3	電腦操作評量（發表） 學習單評量 實作評量（聆聽）
學習評量	1、學習評量活動： 能將自己實作後的想法寫於學習單中。（如附件）
參考資料	教學資源： （1）苗栗縣教學資源網 http://etoe.mlc.edu.tw/trms/plan/5848/query/ （2）樂多日誌 http://blog.roodo.com/popopo/archives/21023214.html#comment-22617756 （3）新唐人亞太電視台 http://ap.ntdtv.com/news

活動一：求葉子的面積。

◆填一填◆量量看，下圖中的葉子面積是多少呢？先依照題目填答問題：

	(1)葉子完全佔滿的方格有(    )格。 (2)葉子不完全佔滿的方格有(   )格。
★重點提示★不完全佔滿的部份有大有小，我們都把它當作(     )格來算。
◆ 算算看 ◆一格方格是一平方公分，那葉子面積是多少平方公分呢？ 我的做法：

延伸題：

◆填一填◆量量看，下圖中的葉子面積是多少呢？先依照題目  填答問題：

	(1)葉子完全佔滿的方格有(    )格。 (2)葉子不完全佔滿的方格有(    )格。 (3)葉子的面積大約等於(    )平方公分。
我的做法：